PROJETO DE LEITURA

Este é o projeto de leitura que estou realizando com os alunos de minha sala de jardim II.
Meu objetivo é que as crianças tenham prazer em ler, desenvolva autonomia e o senso crítico.
Escolhi um dia da semana, a sexta-feira, pois neste dia não tem tarefa de casa, e os pais tem o final de semana para lerem as histórias para os filhos.
A criança é quem o escolhe o livrinho que quer levar para casa, junto com a bolsinha, fiz uma fichinha para ser preenchida pelos pais, com o nome do livro, autor e a opinião da criança, se gostou ou não da leitura.
Meus alunos estão gostando bastante e os pais também.
beijos!

FICHA DE LEITURA

DESCULPAS

PEÇO DESCULPAS A TODAS QUE LERAM O MEU DESABAFO, REALMENTE EU ESTAVA ME SENTINDO MUITO MAU COM AS COISAS QUE ESTAVAM ACONTECENDO COMIGO NA ÁREA PROFISSIONAL, MELHOR ESQUECER E SEGUIR EM FRENTE.
A TODAS QUE ME DEIXARAM RECADOS CARINHOSOS E DE INCENTIVO O MEU MUITO OBRIGADA!
AMO VOCÊS!

QUE DEUS ABENÇOE TODAS AS MULHERES!!!
beijossss.

MIL DESCULPAS...

Me desculpem se não postei as atividades que prometi, estou me adaptando a nova vida profissional.
Não estou tendo tempo pra nada... mil coisas para fazer...planejamento, arrumação da sala, semanário, organizar todo o material das crianças, fora os emprevistos, mas já estou conseguindo colocar as coisas em ordem.
Obrigada por todos e-mails e recadinhos que tenho recebido, e pelas palavras de carinho.
mil beijos e fiquem com Deus.
Sílvia

Olá amigas!
Um pouco sumida, mas cheias de novidades.
Já estou trabalhando com Educação Infantil, semana passada ajudei na colônia de férias, foi bom, porque conheci melhor a rotina da escola e os alunos.
Essa semana estou conhecendo minha nova turminha, aluninhos de 4 e 5 anos (amei eles).
Bom, quero contar como foi meu primeiro dia de aula:

Preparei com antecedência, tarjetas com os nomes das crianças, então distruibui elas nas mesinhas, e conforme as crianças iam chegando, pedia para que elas procurassem a tarjeta com o seu nome.
Meu objetivo foi saber o conhecimento que as crianças tinham em relação ao nome, se o reconheciam e se conheciam todas as letras do alfabeto.
O resultado não podia ser melhor, alguns não tiveram dificuldade em achar o próprio nome, já algumas só reconheciam a primeira letra do nome e somente uma criança não conseguiu achar o nome dela.
Com base nesses dados, estou trabalhando o alfabeto, pois as crianças que acharam o nome,reconhecem as letras, mas nem todas as letras sabem ou trocam o nome da letra.
Vou postar algumas atividades que fiz com eles essa semana, espero que possa ser útil para alguém.
beijos!

ORGANIZANDO A SALA DE AULA

ARRUMAR A SALA COM CANTINHOS PARA:

1 - Brinquedos - De vários tamanhos (prateleira)

2 - Fantoches - Feitos de sucata

3 - Caixas encapadas com rótulos para guardar: botões, embalagens, rótulos, revistas usadas, argila, massinha, tampinhas, etc.

4 - Encapar garrafas plásticas cortadas ao meio para lápis (separá-los por cor), tesouras, pincéis atômicos e de pêlo, etc.

5 - Colocar babado de crepom para delimitar o mural para expor os trabalhinhos.

6 - Fazer varal para colocar o alfabeto móvel e numerias.

Mãos a obra.

beijos!

HISTÓRIA CONTADA

HISTÓRIA CONTADA:
Contar histórias é uma atividade de grande valor educativo.
Através do conto, a criança desenvolve a imaginação, enriquece seus conhecimentos, constrói idéias e vive momentos de grande magia.
Para este momento, procure um ambiente arejado, silencioso. Procure ao contar histórias soltar a imaginação, com expressões fisionômicas, gestos e falas.

ALGUMAS DICAS:
1- Apresente o livro: Explore a capa, o título, o autor, o desenhista, etc.
2- Você pode contar a história sem ler usando suas próprias palavras.
3- Deixe que a criança participe da história.
4- Durante a história faça perguntas para que a criança participe e viva bem esse momento.
5- Se possível, conte a história mostrando fantoches feitos de sucatas (personagens da história).
6- Ofereça aos alunos condições para que criem o cenário da história, utilizando diversos materiais como galhos secos, papel, retalhos, etc.
7- Permita que as crianças dramatizem a história.

(Alfabetização sem segredos)

CAIXAS SURPRESAS

Estas caixas, fiz a pedido de minha coordenadora, são caixas de sapato, pintei com tinta para artesanato, forrei com feltro, e fiz a decoração com retalhos de tecidos, lãs e feltro.

Elas serão utilizadas como caixas supresas:

CAIXA SURPRESA:

O trabalho com a "Caixa Surpresa", na "Hora de novidades", é um riquíssimo recurso para o desenvolvimento da linguagem oral.

Como trabalhar com a "Caixa Surpresa"

- Oferecer ao aluno uma bela caixa enfeitada para levar para casa e colocar dentro dela um objeto, animalzinho, brinquedo, etc.

- A criança retornará com a caixa fechada e todos tentarão adivinhar o que está na caixa

- Se a professora achar difícil contar com a colaboração dos alunos, poderá ela mesma providenciar alguma coisa para colocar na caixa.

Obs: Durante a exploração da situação, fazer perguntas abordando tudo o que está sendo trabalhado.

As atividades dessa área tem como objetivo levar as crianças a interpretarem o que ouvem, responderem de maneira lógica ao que lhes é perguntado e desenvolverem o pensamento lógico e sua expressão. Além disso, a linguagem oral permite às crianças ampliarem seu vocabulário e seus conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados, bem como estimular sua participação verbal no grupo e desenvolver a capacidade crítica, contribuindo para o bom êxito da a prendizagem.

(Fonte: Alfabetização sem segredos 2º período Atividades para crianças de 5 a 6 anos )

CAPA DO LIVRO DOS DEDOCHES

RAPUNZEL

CHAPEUZINHO VERMELHO

CACHINHOS DOURADOS

OS TRÊS PORQUINHOS

HISTÓRIA DA CINDERELA